Activité

Repère sur le CPH primaire

Repère 1
La continuité et le changement sont interreliés : les deux peuvent exister simultanément.

Repère 2
​Le changement est un processus au parcours et au rythme variables. 

Repère sur les CPH secondaires
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Repère 1
Les événements, les gens et les changements ont une pertinence  historique s’ils entraînent des transformations.

Repère 2
​Les événements, les gens et les changements ont une pertinence historique s’ils sont révélateurs.

Les élèves réaliseront une étude de cas pour examiner les ressemblances et les différences entre la bataille de la crête de Vimy et celle de la côte 70.

Les élèves présenteront les résultats de leur étude de cas sous forme de dépliants ou d’affiches. Les enseignants et les enseignantes peuvent les laisser libres d’adopter une perspective historique ou contemporaine pour leur présentation.
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Les élèves examineront le travail de chacun et de chacune sous forme de galerie d’exposition et mettront en commun leurs résultats.

Les élèves devraient être en mesure de démontrer qu’ils et elles comprennent que la continuité et le changement peuvent coexister pendant la même période, en tirant de ces deux événements des exemples de continuité et de changement.
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Veuillez consulter Les six concepts de la pensée historique (2013) de Peter Seixas et Tom Morton ainsi que le site Web du Projet de la pensée historique pour obtenir d’autres idées en vue d’évaluer les élèves ou d’adapter ces activités.

Questions d’orientation

Question de recherche : Quelles sont les ressemblances et les différences entre la bataille de la crête de Vimy et celle de la côte 70?

Question d’enquête : Laquelle devrait-on  considérer comme étant la plus importante des deux? Pourquoi?

Questions d’orientation supplémentaires pour les élèves 

Qu’est-ce qui a changé entre le printemps et l’été de 1917?